Ma création d’un Voki

Et voilà; pour ce Blog, il faut aussi créer un média auditif. En ayant passé par le Blog de Marianne, je suis tombée sur son article de Voki.
Depuis des semaines, j’essaie d’inclure un élément audio dans mon Blog. J’avais lu plusieurs articles et finalement, j’avais réalisé qu’il fallait payer une version WordPress pour inclure de la musique. Par la suite, j’avais inclut un lien par lequel on a accès à un site qui nous laisse écouter de la musique (pour accéder à l’article, cliquez ici). Là-dessus, Max m’avait dit qu’il acceptera cela seulement avec une grande hésitation. En plus, il m’avait parlé d’un programme « audiocloud ». Malheureusement, je n’ai pas encore réussi de trouver le bon programme pour le Mac – et, après avoir eu tellement de problèmes avec le téléchargement du programme Gimp (pour traiter des photos), j’en avais pas envie de revivre le même désastre avec un autre programme…

Heureusement, je suis tombée sur le site de Marianne – qui est, par ailleurs, une mine immense et on y trouve tellement d’articles intéressants qu’on pourrait y passer pas seulement des heures ou jours, mais des semaines ou mois ! Ce Blog ou plutôt les Blogs de Marianne sont fantastiques! A ce moment : félicitations Marianne pour tes créations !

Beh, ci-joint enfin mon Voki :

Et comme Marianne le dit très bien dans son article, en tant qu’enseignant(e), on pourrait bien inclure la création d’un Voki dans la salle de classe ou en classe (comme devoirs par exemple). Les élèves peuvent s’exercer dans la prononciation et ils auront un Voki comme résultat. Dans un de mes articles (pour accéder à l’article, cliquez ici), j’avais parlé de l’inclusion de l’iPhone dans la salle de classe pour s’entraîner dans la prononciation. Cela serait aussi possible avec le Voki. Justement que le Voki serait peut-être plus drôle à créer.

Enfin, si vous êtes tenté de faire votre Voki personnel, faites-le sur le site de Voki.

L’internet = la fin de la télé ?

Il y a quelques jours où j’ai assisté à un cours d’allemand. Dans ce cours, les élèves avaient une présentation hebdomadaire, cette fois-ci sur le sujet des « Reality-Shows » – avant tout de l’émetteur « RTL ». Dans cette discussion, ils ont de même parlé de l’existence de la télé. Est-ce que la télé aura de l’avenir ? Pourquoi oui ? Ou pourquoi non ?

Dans cet article, je redonnerai quelques opinions des élèves et du prof. Même s’il s’agissait d’un cours d’allemand, j’écrirai cet article en français – comme d’habitude.

D’un côté, les élèves ont parlé de l’émetteur et ses émissions. De l’autre côté, ils ont parlé du fait que l’internet est mieux pour accéder aux émissions qu’ils aiment et au moment voulu. Donc, je ferai une liste avec les avantages et aussi les désavantages de la télé autant que de l’internet :

Il faut cliquer sur le tableau pour pouvoir mieux le déchiffrer (je n’arrive pas à l’agrandir par le programme du WordPress).

Bref, il est impossible de donner une conclusion définitive concernant l’avenir de la télé. Cela dépend – pour le moment – encore des gens et de leur travail ou manière de travailler. Il y a certainement des gens ou personnes qui aiment bien regarder des émissions en étant dans le train pour aller au travail. D’autres préfèrent se mettre confortablement au canapé et se reposer en regardant la télé. Les uns préfèrent les émissions d’un niveau plutôt bas, les autres surtout les documentations, les Nouvelles,… Evidemment, il y en aura encore plus d’avantages ou inconvénients. Le tableau nous montre juste en résumant qu’il existe des avantages autant que des inconvénients pour la télé et pour l’internet. C’est donc pour chacun son choix, ce qui lui convient le plus.

Pour ceux qui s’intéressent à ce sujet, je vous présenterai  ci-joint plusieurs liens concernant la télé sur ligne :

Plasma-Fernseher vom Aussterben bedroht.

Die 10 gefährdetsten Technologien

Et bien sûr les programmes les plus connus sur ligne pour regarder la télé (à titre gratuit) :

Wilmaa

Zattoo

Assurance contre la cybercriminalité

Une assurance contre la peur ?

Je viens d’éclater de rire : une assurance contre la cybercriminalité ? Cela existe ? Aujourd’hui, c’est le Saint Valentin, mais pas le premier avril et il ne s’agit donc pas d’un poisson d’avril. Incroyable, vraiment incroyable. En ayant ensuite regardé la vidéo suivante, je n’arrivais plus à m’en retenir de rire et je suis sûre que mes voisins m’ont entendu rire (heureusement, je suis chez moi et ni à l’école, ni à ma place de travail ou dans le train).

Voilà tout d’abord la vidéo, pour ceux qui n’en sont pas encore informés :

J’ai trouvé cette vidéo en passant sur le site de Bluewin.

Qu’est-ce que vous en pensez ? Vous, oui, je parle avec vous, le lecteur de cet article ; aimeriez-vous avoir une assurance contre le cybercrime ? Croyez-vous que cela serait utile contre la peur ou la cybercriminalité sur ligne ? Auriez-vous confiance en cette assurance ?

Moi, personnellement, je ne dois presque plus préciser que je ne crois pas que cette assurance soit vraiment utile. Par contre, je suis sûre qu’ils existent des personnes qui demandent tout de suite de l’aide à cette assurance.

Mais cela sert à quoi ?

La vidéo nous montre évidemment la bêtise (pardon, mais il faut nommer cela tout de même une bêtise) des gens ; gagner un iPad mini et pour cela, on s’inscrit – sans en connaître les conditions du concours – sur Facebook. Beh, je comprends bien que le fait de posséder un iPad est séduisant. Mais pardon ; on ne s’inscrit pas sans en connaître les conditions générales. Cette vidéo ou essai avec les gens dans la gare de Zurich montre évidemment la confiance des gens. On ne réfléchit pas ou plus, on fait ce qu’on nous demande. Les risques sont souvent inconnus et de nouveau, je propose qu’on suit un cours informatique à n’importe quel âge pour mieux connaître les risques qui se cachent sur ligne. Pour savoir plus sur les risques ; un article que j’ai déjà publié sur mon Blog.

Cet article accentue le danger sur ligne pour et/ou à cause des « digital naives » qui en chattent de plus en plus sur ligne.

Pour en savoir plus sur le risque sur ligne, je vous recommande de voir les vidéos suivantes :

Ces vidéos marquent les dangers sur ligne. Je le trouve important de mettre en évidence le « grand » danger sur ligne. Par contre, je ne crois pas qu’une assurance pourrait nous aider. Il s’agit de marquer le risque et d’informer les utilisateurs de l’internet, mais ne pas de créer une assurance. Si quelqu’un « vole » le mot de passe d’un compte de Facebook ou d’un compte d’un autre site, l’assurance ne peut pas aider, parce que le « voleur » nous détruit tout de même sur ligne et dans le public.

Et même si le vote sur le site de Bluewin n’est pas représentable, je veux quand même l’ajouter pour montrer l’opinion de quelques lecteurs de Bluewin :

A vous maintenant de réagir, de réfléchir,… si une assurance serait utile ou non…

Et voilà, quelques jours après avoir écrit cet article, encore un article du Rheintaler sur la sécurité en ligne – des gens qui répondent aux courriels d’une « banque » – même si tout le monde sait qu’il ne faut pas répondre aux tels courriels :

De faux courriels

Mail-Attacken häufen sich

Le Puzzlemaker

Dans ma liste des liens, vous trouvez le lien « Puzzlemaker« . Grâce à ce site, vous pouvez faire des jeux – même pour l’enseignement. Cela vous aide à faire des contrôles du vocabulaire, des contrôles de compréhension de texte,… La possibilité est presque illimitée.

Ci-joint, je vous présente tout d’abord une compréhension de texte que j’avais crée pour une 4ème classe en FLE.

La Folle (Maupassant)

Bien sûr – si vous connaissez la Nouvelle, essayez de faire le mots-croisés.

J’en avais crée un autre mots-croisés pour contrôler le vocabulaire politique de la France :

La vie politique en France – vocabulaire

Pour ceux qui s’en intéressent, vous pouvez visiter le site Puzzlemaker et y découvrir les autres possibilités comme

• Word Search
• Criss-Cross
• Double Puzzles
• Fallen Phrases
• Math Squares
• Mazes
• Letter Tiles
• Cryptograms
• Number Blocks
• Hidden Message

On aurait de même la possibilité d’acheter un CD pour la classe pour avoir encore plus de possibilités. Ce que j’aime bien à ce site, c’est la possibilité de faire différentes énigmes et que ces énigmes sont aussi utiles pour les cours de maths, de l’histoire,… par exemple.

J’en ai découvert aussi d’autres sites sur ligne qui proposent à faire des énigmes pour la classe:

Mots-croisés

Grille de lettres

Mots-croisés (pour avoir un document PDF)

Rätselstudio

Et bien sûr, il y a le programme Hot Potatoes qui nous permet de faire des énigmes.

Tous les liens que je viens de nommer sont des programmes à titre gratuit et facile à comprendre – du minimum pour faire les énigmes.

Il y a quelques jours où j’ai téléchargé le HotPotatoes. Jusqu’à maintenant, j’ai fait un questionnaire à choix multiple. Mais j’ai encore des problèmes avec la version définitive. C’est-à-dire, il est encore impossible – jusqu’à maintenant – de faire le questionnaire à choix multiple. Je ne peux que remanier le questionnaire, mais pas encore le présenter à qqn d’autre pour le faire. Il me faut donc encore de temps pour essayer et m’habituer à ce programme afin de trouver la solution.

« Digital natives – digital naives » – l’anonymat sur internet

Ces derniers temps, il y avait un article dans le Rheintaler sur les digital natives qui sont probablement de plus en plus des digital naives. (Cliquez ici pour accéder à l’article du Rheintaler.) En faisant la recherche sur internet, j’ai réalisé qu’il s’agit d’un vrai problème des jeunes d’aujourd’hui.

Comment sont-ils décrits, les digital natives, et pourquoi faut-il faire attention pour ne pas devenir un digital naive ? Qui sont-ils, les digital natives ? La citation suivante me semble bien mettre en relief un digital native :

On qualifie les adolescents actuels de « digital natives », car pour eux l’ordinateur personnel, la console de jeu et le téléphone mobile ne sont pas des conquêtes technologiques mais des objets aussi familiers que l’automobile, le téléviseur ou la fourchette. 
(Citation du site Regards sur le numérique)

C’est la génération des jeunes qui a grandi avec le Web ; on pourrait aussi dire « avec la souris ». On imagine que ces jeunes grandis dans un monde informatique n’auront plus besoin d’apprentissage informatique supplémentaire. Où sont alors les problèmes, bien que ces adolescents passent la plupart de leur temps à l’ordinateur ?

Il y a certainement différentes raisons ; les jeunes font des jeux à l’ordinateur, ils chattent avec leurs collègues et passent leur temps sur des sites sociaux.

Facebook ! Il ne faut donner aucune définition de ce site social – dont je fais aussi partie par ailleurs. En étant online, il est toujours possible de remplir les inscriptions (pour un site) en donnant un autre âge et un pseudonyme et c’est un des points les plus dangereux. L’anonymat peut avoir des avantages autant que des inconvénients. Les responsables d’un site pourraient vérifier un âge d’une personne inscrite, mais ils ne se prennent certainement pas le temps de le vérifier, parce qu’il y aurait évidemment trop de gens dont il fallait vérifier l’âge. Les jeunes ou même les enfants ont donc un chemin libre pour passer sur des sites interdits. Les parents ne peuvent pas contrôler leurs enfants sans cesse et souvent, ils n’ont pas non plus les connaissances pour contrôler ce que font leurs enfants. Par la suite, les enfants ou adolescents publient le départ en vacances sur Facebook, ils publient un tas de photos des vacances, de la maison, de leur chambre, les photos qu’ils ont pris en étant sortis en boîte, leur adresse privée autant que leur numéro de téléphone… Bref, ils publient toute leur vie privée sur Facebook (ou bien sûr sur un autre site social). Les utilisateurs de Facebook ne savent pas comment installer leur profil pour protéger leurs photos et informations privées. De plus, les initiateurs de Facebook changent assez souvent les règles de protections. Evidemment, les utilisateurs n’adaptent pas tout de suite les réglages ou ne les comprennent ou ne les lisent pas. Tout le monde (!) a donc accès à ces profils. Et les conséquences ? Bien sûr ; des gens non souhaitables auront accès à ces profils et cela présenterait un risque. Il est connu qu’une fille avait publié sur son profil le départ en vacances de toute sa famille et par la suite, il y avait des cambrioleurs qui ont profité de cette occasion. Une autre personne voulait faire une fête et, malheureusement, elle ne savait pas publier l’invitation pour la fête seulement à ses amis et elle avait publié l’invitation, visible pour tout le monde sur Facebook.

Bien sûr, Facebook n’est pas le seul site où il y a de tels problèmes, c’est le cas pour l’internet en général. L’anonymat sur internet présente surtout un risque pour les jeunes et il faut les informer sérieusement. Souvent, les jeunes ont l’impression de connaître et savoir tout sur l’internet et évidemment, ils ont raison en les comparant avec le savoir de leurs parents. Par contre, il faut absolument montrer les dangers et possibilités de dangers sur internet.

Ils existent par exemple des cours dans lesquels des parents peuvent élargir leurs connaissances concernant l’ordinateur, l’internet et les risques. Swisscom propose un cours appelé « cours destinés aux parents et au corps enseignant ». Cliquez ici pour accéder au site de Swisscom, où vous trouverez plus d’informations sur différents cours proposés.

Comment alors mieux protéger ces jeunes de ces dangers ? De plus en plus, les enfants possèdent un ordinateur (assez souvent dans leur chambre individuelle). Vu que les parents ne savent pas toujours les dangers ou les moyens de protection, il serait alors souhaitable d’introduire un cours informatique déjà à l’école primaire. Personnellement, je suis contre des cours informatiques à l’école primaire, mais face à ce problème, il faut le traiter à l’école primaire pour éviter les dangers nommés. On pourrait introduire les dangers en montrant des exemples aux enfants – directement sur un des sites sociaux – pour mieux souligner où se trouvent les risques et pourquoi l’internet n’a pas seulement des avantages. Les enfants ou jeunes doivent apprendre que la publication de leur vie privée sur internet présente un danger et que ce serait parfois mieux de montrer les photos personnellement aux collègues en buvant un café et de ne pas transmettre les photos sur Facebook. Car : une fois sur internet, toujours sur internet.

Plusieurs semaines sont passées et je suis tombée sur l’article suivant sur Bluewin (App-Shopping eines 5-jährigen: 2500 Dollar-Rechnung) ; d’un côté, j’ai dû rire, de l’autre côté, cet article met en accent le « danger » ou surtout la naïveté des gens qui donnent leur iPad aux enfants.

Encore une fois plusieurs semaines qui sont passées depuis le dernier « commentaire ». J’ajoute mes commentaires directement dans l’article, parce que je n’arrive pas à inclure des images dans les commentaires (dans la case qu’on nous propose pour faire les commentaires.
Et voilà, je viens de recevoir un courriel de books.ch où ils font la publicité du livre suivant :

Facebook macht blöd, blind und erfolglos. (de Anitra Eggler). Peut-être, le fait d’écrire un Blog n’est pas mieux que Facebook ? Pour savoir pourquoi Facebook nous pourrait rendre aveugle,… il fallait lire ce livre. Je ne l’ai pas (encore) lu, mais il y a peut-être l’un ou l’une des lecteurs (surtout du cours LIN:K de la HEP) qui s’en intéressent. Alors, si jamais ; bonne lecture.